科學開門

緣起 1.新課程的實施，學校有限的人力、經費與設備資源，學生與老師同時需要外界的協助。 2.在自然與生活科技領域課程中，更需要動手實驗，學生才能有較深層的體驗。 3.博物館可以提供設備、人力與教材教具，輔助中小學校推展科學教育。 設置目的 1.提供學生另類學習方式 2.提昇中小學師生到館進行參觀教學之人次與品質，強化本館教育功能 3.尤其是南部地區國民中小學更將因地利之便受惠 4.主要對象：國中小學(Grade1-9)師生。 5.提供一個舒適沒有壓力的環境，以動手操弄的實驗為主，引導觀眾探索科學、體驗科學。 6.培養觀眾欣賞科學之美，體驗追根究柢的樂趣。 展示理念 1.Museum as Laboratory 2.Work shop as Exhibit 3.Learning as Inquiry 4.以生活中的科學及生活科技為展示主軸 5.與自然與生活科技領域課程連結 6.營造觀眾尋寶情境 7.運用展廳挑高的優勢，設計大型的互動展示物件，作為展廳之視覺焦點。 展示分區 展示分區則依學力測驗題目中，歸納設定出如高山、賽車場、實驗室等場景，分為六大區塊：科學之門、高山頂上、醫療線上、穿越時空、追根究柢、飛車上路。 https://www3.nstm.gov.tw/opensesame/homepage/index.htm--> 環景網站：https://exhibition.nstm.gov.tw/opensesame/vrtour/ ★展廳亮點 金庫門：簡單機械的運用，槓桿及齒輪組的應用。操作時依照門上指示依方向及數字順序轉至定點，即可開啟。 雲霄飛球：看球運動的動能與位能之關係。 彈射軌道：利用投籃遊戲，觀察彈射方向、落點的預測。 電流急急棒：利用電路的基本組成設計成各關卡，訓練穩定度。 手電池：酸鹼電池原理，手能產生電流？ 造雪裝置：讓民眾10點鐘起，每逢整點觀看5分鐘，雪的生成裝置。 醫療線上-我會隱身術：影像錯覺，利用四方連續圖案及鏡子反射—下半身不見了。