國立科學工藝博物館科教活動課程與12年國教新課綱

自然科學領域、科技領域對應一覽表111.11.02

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本館科教活動課程與12年國教新課綱自然科學領域、科技領域對應一覽表

安排與風有關的互動及趣味實驗，帶領學童感受身邊的風，讓學童了解風的種類、以及藉由風作用的工具種類，如帆船、飛機、降落傘、風車、風力發電機等。並動手做「手拉風車」、「圓筒立體紙風箏」，體驗風的作用力。

簡單的自製玩具，主要運用連桿機構進行運動形式與方向的轉換，四連桿是最簡單的結構。

本活動以四連桿搭配猴及牛的圖案，製造出趣味科學玩具，讓學童以寓教於樂的方式認識連桿。

本活動提供四項動手操作單元：「光的路徑」、「拍立得相機」、「潛望鏡」及「六角潛望鏡」，透過單元的操作及體驗，讓學童觀察到光的行進及特性。活動結束，學童可帶回自行製作的六角潛望鏡。

本活動是古早童玩「瓶蓋彈響」現代版，透過操作紙盤的往復旋轉瞭解能量的轉換是使轉盤持續轉動的原因，更因為紙盤的快速旋轉而使上面的彩色圖案產生混色的變化效果，每位參加的學童都可以攜回自己製作的獨一無二的「鳴響飛輪」。

本活動以深入淺出的方式，將四季星座基本觀測方法作一完整的課程規劃，內容包括星座神話故事、星座觀測基本技巧及創意星座DIY實作，讓學童對星座的演變及觀測有更進一步的認識，提升學童對天文知識的學習意願。

本活動設計運用「遊戲」、「操作」、「體驗」學習的方式，結合肢體協調運作、數學幾何、力學運用、藝術思考等，讓學童們在觀察、模仿操作及體驗的過程，對於肢體作動平衡控制與協調、運動科學等有初步的認識及體驗，並藉由小木條堆砌進行邏輯思考及判斷力探索與延伸啟發。

本活動設計是運用「遊戲」、「體驗」學習的方式，扣緊在光影的主題，讓學童們在觀察、操作及體驗的過程，對於光影的成因有初步的認識，可與學校所學課程內容相互呼應，自己動手做個三角錐萬花筒。再結合展示廳內的大型展品操作，學生們應可具體瞭解奇妙的光。

製作罐頭及食品標籤，認識食品保存的科學與技巧

因為物體在摩擦之後，它們的電子會發生增減的現象，增加的帶負電，減少的帶正電，而且同性的電會相斥，異性的電會相吸，帶電的物質會吸引不帶電的物質。

1. 透過槓桿的實驗來體驗槓桿對力的加乘作用。
2. 透過槓桿小玩具的製作，在過程中了解各種材質的零件各有不同的功能，並且觀察成品的運動狀態判斷使用零件的正確方式。完成後，觀察玩具的運動狀態判斷出槓桿的作用點與類型，再以生活中各種物品辨認不同的槓桿作用。
3. 連結人類的身體、工作及運動與槓桿的關聯，總結槓桿對人類的重要性，使學生在學習槓桿後能透過身體運動觀察或各種工具的使用中體認槓桿對生活的幫助。

1. 自製不同規格方向儀 
2. 探討風的成因 
3. 風如何影響風向儀指向

1. 自製連發竹槍 
2. 持槍擊落飄浮球

本活動安排風與壓力有關的互動及趣味實驗，透過實際動手做讓學童了解風與壓力的關係、以及藉由牛頓第二運動定律，運有風減少摩擦力，如氣墊船、風力發電機等。並動手做「光碟幽浮」，體驗風的作用力與反作用。

瞭解紙馬自己會走路及懸崖勒馬的物理原因。

探討「跑道材質」、「夾子間距」、「重物高度」對紙馬速度有影響嗎？

於紙馬身上的不同位置「外加磁鐵」對「懸崖不勒馬」的改善情形為何？

探索與感受力的奧秘，透過實驗操作過程和日常生活中具體經驗的感受，學習相關科學知識，活動內容包含：

1. 一飛沖天 
2. 飛天氣球 
3. 作用力與反作用力 
4. 氣球動力車DIY

立體電影運用巧妙的影像技術與錯覺，讓影像衝出螢幕且更加逼真，本活動介紹立體電影成像原理，並透過動手做實驗，引導學習者驗證光的科學。

本活動安排與水與氣體密度有關的互動及趣味實驗，讓學生體驗利用生活上日常用品竟然可以做出驚奇又有趣教材。並告訴學生此類科學原理應用在生活上相關產品，讓學童更進一步了解水與氣體竟然有這樣關係存在，藉此讓學生能自然深入了解，加深對理論印象。

1. 自製紙摺仿生蚇蠖，習得摺曲彈力應用，進行競速比賽。 
2. 自製紙摺仿生螃蟹，進行爬背比賽，手腦並用活動。 
3. 自製共振鈴噹，觀察共振成因與應用比賽。 
4. 自製空中纜車力學魔術表演活動。

指導學生製作「LED手電筒」、進行色光的混光實驗，瞭解光的混成機制；並介紹LED的生活應用及選擇LED照明的要件。

1. 使用合光稜鏡觀察光的色散。
2. 透過雷射與不同透鏡去觀察光線如何被折射的?
3. 用簡易的方式說明歷史上光的演變過程。
4. 觀察雙狹縫干涉現象。
5. 觀察斐聶耳透鏡與光柵片。

1. 組裝馬德堡半球。
2. 講解單向閥。
3. 透過水杯壓塑膠板的大氣壓力實驗來講解一些迷失概念。
4. 操作壓力罐來看沸點、聲音與溫度在不同壓力之下的反應。
5. 解釋絕熱膨脹及其應用。
6. 熱聲效應討論。

陽光可以分散成各種顏色，同樣的，螢幕要顯示出五彩繽紛的顏色同樣需要色光混色。以顯微鏡觀察螢幕的組成，再透過色光的混色實驗，了解螢幕的顯色原理以及解析度的概念。

1. 學生自製一把連發竹槍，以習的如何將簡單機械(Simple machine)組裝成可運作的機構(Mechanism)。 
2. 學生利用自製連發竹槍，以擊落在空中飛行的汽球火箭。

1. 觀察液氮認識物質的三態變化。
2. 觀察液氮帶來的降溫效果。
3. 觀察超導現象即進行磁懸浮體驗。
4. 探討超導體在生活中的運用。

Scratch程式設計使用簡單的程式積木拖曳方式，利用許多指令及想法完成情境故事、影音及遊戲等程式設計，特色在於以視覺化的拼圖來呈現，像玩積木一樣，將「程式積木」堆疊與組合完成指令，以培養學生對程式設計的邏輯思維能力。

透過三種聲音的玩具（大聲公、青蛙叫、氣球傳聲筒）讓視障學生瞭解聲音的三要素（響度、音調、音色），以及「共鳴」與「回聲定位」的科學原理。

1. 自製毛根蟲在不同材質上振動前進之測試 
2. 嘗試不同振動方式，實驗找出毛根蟲運動前進最快方式 
3. 找出掉落的原因

1. 瞭解台灣目前水資源面臨的問題。
2. 認識產品在生產過程中所消耗的用水量，加強學生珍惜水資源的觀念
3. 透過有趣的科學實驗-電解棒的真像，了解相關的科學原理。

瞭解能源的利用、變遷，及認識「溫室效應」與「全球暖化」的關係。藉由生活節能教具體驗與操作，加深對能源、節能減碳的重視及學習生活節能手法。

本活動設計運用「遊戲」、「操作」、「體驗」方式，讓學員瞭解台灣環境變遷、道路開挖、農田銳減、河川整治所面臨的生態問題，並認識台灣特有種生物在環境倫理及生態中所扮演的重要角色與關連，藉由青蛙科學動手做，增進對生態環境指標動物之一「青蛙」的生活史、環境變遷面臨的危機、及民眾環境素養之提升。

1. 了解綠色能源的定義與應用。 
2. 認識一般常用電池的種類及對環境造成的負荷與影響。 
3. 介紹自然能源應用的科學原理。 
4. 透過有趣的科學實驗-盆栽時鐘，學習製作環保電池。